開學在即，很多家長都會擔心這個問題，希望自己的孩子能得到老師的重視。其實，一般來說，老師並不是有意忽略哪個孩子。不過，有一個真實的情况，一個學期下來，老師和一個孩子說的不多。讓我們看看為什麼？
1、孩子自身性格的問題。我們知道每個孩子的性格都不一樣，有的孩子性格活潑開朗，愛說話；有的孩子比較內向，總是沉默寡言。
在幼儿園裏，孩子們過著集體生活。一個班大約有30個人。對於一個內向的孩子來說，他不喜歡這種擁擠的環境。
在《內向兒童的潜在優勢》一書中寫道：內向者在擁擠的環境中會感到越來越累。他需要在一個安靜的地方休息一會兒，以便補充體力。
當一個孩子面對壓力總是表現出退縮的時候，他可能是一個內向的孩子。
內向的孩子不喜歡說話，這是由他們的性格特點决定的。有時老師會主動和孩子們打招呼或問問題。但如果孩子總是不理睬老師，將來老師會少跟孩子說話。囙此，如果孩子性格內向，孩子在幼儿園裏說話少，老師也不是有意不理你的孩子。但家長也不用太擔心，因為老師和孩子沒有怨恨。
在課堂上進行一些遊戲活動時，老師會主動邀請孩子們參加，也會和孩子們進行交流。老師也關心孩子們的生活。比如，如果你發現孩子的精神狀況不好，或者你感覺不好，你就會關心你的孩子。這是老師的職責。
2、父母不尊重老師。
作為一名教師，我希望受到家長的尊重。比如，早上送孩子進幼儿園的時候，我可以跟老師打個招呼。老師們也感到受到尊重。我們這裡有很多家長，早上把孩子送到幼儿園門口，然後讓他們自己進入教室，從不與老師見面交流。平時不管自己的孩子，遇到一些衝突時，家長總是怪老師這裡不好，有不好。老師做了很多工作，家長們沒有看到。家長不尊重和理解老師，這就導致了老師對家長的一些看法。
從前，一比特醫生的父親把他的孩子送到我們幼儿園。一天早上，醫生的父親在班上罵了一個老師。他說老師沒有好好照顧他的孩子。他還說幼儿園老師什麼都不是？他的學歷不如他的博士學位高。年輕的老師罵得淚流滿面。後來，老師不敢和醫生的孩子說話。
在幼儿園裏，老師不必刻意和任何孩子打交道。因為這些孩子不是自己的孩子，也沒必要偏袒。只要孩子不是個性問題，家長能尊重老師，你不必太擔心孩子在這裡會被忽視。不過，我可以給父母一些建議：
1多和孩子在家裡交談，培養他們的語言表達能力。語言是人們交流的工具。如果孩子的語言能力很差，他不會使用一些禮貌用語，不會主動跟別人打招呼，也不會表達自己的意願，在人際交往的過程中，會有很多困難。
囙此，父母必須多和孩子交談，多問孩子問題，這樣他們才能學會思考和表達自己。你在幼儿園喜歡玩什麼玩具？開展了哪些活動？你參加了嗎？你能教媽媽玩嗎？當一個孩子的詞彙量豐富，他能積極地與他人交流時，他就會交到一些朋友。
這樣的孩子在幼儿園永遠不會被忽視。因為有很多性格外向的孩子，當你想離開他時，他會牽著老師的手說：“老師，老師，我媽媽昨天帶我來的。我明白了……”
2樂於分享和幫助他人。孩子們在幼儿園，開始有了分享的意識。小班時，他們還處於獨處的階段，很少有固定的玩伴。但是有些孩子在和周圍的孩子玩耍時會分享他們的玩具。有些孩子不想分享。成年人不必強迫孩子分享。成人玩具的一小部分可以慢慢分享。
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